2025 metų lapkričio 14 dieną Kauno 1-ojoje muzikos mokykloje vyko ekspertų diskusija apie technologijų ir dirbtinio intelekto integraciją į mokinių verslumo ugdymą, įgyvendinant ERASMUS+ KA210-SCH projektą „Social Vibes & Biz: music, technologies and social entrepreneurship“ (Nr. 2025-1-LT01-KA210-SCH-000352453). Ši diskusija buvo pirmoji projekto veikla, susijusi su ekspertų diskusijų organizavimu, įtraukiant mokyklos mokytojus ir administraciją (“Organization of expert discussions involving technology representatives”).

Mokytojai svarstė, kiek patirties jau yra sukaupę taikydami skaitmeninius ir DI įrankius pamokose, individualiame darbe su mokiniais ir socialinėse iniciatyvose, ir kas jiems labiausiai padeda arba trukdo šiuos įrankius integruoti į kasdienę praktiką. Atsivėrė atvira refleksija apie tai, kaip technologijos padeda planuoti pamokas, organizuoti projektus, bendrauti su tėvais ar viešinti mokyklos renginius, bet kartu buvo pripažinta, kad procesas nėra lengvas – kalbėta apie laiką, technologinę infrastruktūrą, kompetencijų trūkumą, baimę suklysti bei mokinių skaitmeninius įgūdžius, kurie dažnai lenkia mokytojų patirtį.

Mokytoja Agnė diskusijos metu akcentavo ir mokinių agentiškumą: „Matau didžiausią vertę tada, kai mokiniai patys ateina su idėja, o technologijos ir DI tampa įrankiais ją įgyvendinti – ne atvirkščiai. Mūsų vaidmuo – padėti jiems nepasiklysti tarp įrankių ir išlaikyti ryšį su realiomis bendruomenės problemomis.“ Mokytoja Monika papildė: „Jeigu norime kalbėti apie socialinį verslumą, turime padėti mokiniams suprasti, kad skaitmeninis turinys nėra tik „gražus video“ ar „postas“, bet galimybė suburti žmones, pakviesti padėti, paremti, atkreipti dėmesį į tuos, kurie dažnai lieka nepastebėti – ypač žmones su negalia ir pabėgėlius.“

Diskusijoje nuskambėjo ir kritiškesnė refleksija apie technologijų taikymo iššūkius. Mokytojai įvardijo nenuoseklų įrankių taikymą, aiškios metodikos stoką, neapibrėžtą DI naudojimo tikslą bei poreikį mokiniams aiškiai komunikuoti etines ribas. Buvo akcentuota, kad svarbiausia, jog technologijos nebūtų tik žaislas – jos turi padėti planuoti koncertus, pasiekti platesnę auditoriją, spręsti realias bendruomenės problemas ir stiprinti mokinių atsakomybę už savo kuriamas iniciatyvas.

Mantas Danielius Blaževičius dalijosi, kaip technologijos ir dirbtinis intelektas pasitelkiami mokinių projektams, socialinėms iniciatyvoms ir verslumo idėjoms kurti. Jis pabrėžė, kad mokyklose būtina kurti saugią erdvę eksperimentuoti – leisti mokiniams patiems išbandyti įrankius, reflektuoti klaidas ir mokytis iš realių situacijų. Mantas akcentavo tarpdisciplininių projektų naudą, kai muzika, technologijos ir socialinės temos susipina į bendras mokinių kuriamas iniciatyvas, naudingas vietos bendruomenei.

Surinktos įžvalgos taps pagrindu kuriant mokytojų mokymų turinį, skaitmeninių ir DI įrankių rinkinį mokinių socialinio verslumo projektams ir planuojant pilotines dirbtuves. Tikimasi, kad šis procesas padės sustiprinti mokytojų pasitikėjimą technologijomis, skatins sistemingiau jas taikyti socialinėms iniciatyvoms ir sudarys sąlygas mokiniams atsakingai, kūrybiškai bei tikslingai naudoti skaitmeninius išteklius. Veiklos orientuotos į socialinių problemų sprendimą (prioritetas – žmonėms su negalia ir pabėgėliams), stiprinant tarpsektorinį bendradarbiavimą ir kuriant ilgalaikį poveikį muzikos ir meno mokyklų bendruomenėms.

Nuotraukos: akordeono mokytojos ekspertės Janės Macevičienės
Parengė: fortepijono mokytojas ekspertas Domantas Milius