Skip to main content

Ketvirtoji Erasmus+ diskusija: mokinių ir tėvų įžvalgos

2025 metų gruodžio 8 dieną Kauno 1-ojoje muzikos mokykloje vyko dar viena ERASMUS+ KA210-SCH projekto „Social Vibes & Biz: music, technologies and social entrepreneurship“ diskusija, skirta mokinių kūrybiškumo, muzikinės raiškos ir socialinio jautrumo temoms. Šį kartą diskutavo mokiniai ir jų tėvai, siekdami kartu apmąstyti, kaip mokinių muzikinės kompetencijos galėtų būti panaudotos sprendžiant socialines problemas, kokį vaidmenį šiuose procesuose gali atlikti mokyklos bendruomenė bei su kokiomis baimėmis, lūkesčiais ir praktiniais iššūkiais susiduriama kasdienybėje. Diskusija tapo erdve ne tik idėjų paieškai, bet ir gilesniam žvilgsniui į tai, kokią prasmę šiandien turi muzikinis ugdymas.

Tėvai atvirai dalijosi savo nuostatomis apie meninį ugdymą technologijų amžiuje. Dauguma jų pabrėžė, kad meninį ugdymą pakeisti technologijomis yra labai sudėtinga, o galbūt net neįmanoma. Žmonės, jų manymu, ir toliau išlieka „ištroškę“ gyvų atlikimų, bendro buvimo koncerte, repeticijoje ar pamokoje, kurioje skamba gyvas instrumentas. Buvo akcentuota, kad tokiose situacijose svarbiausias išlieka gyvas santykis su mokytoju, instrumentu ir pačiu savimi: per muziką mezgasi dialogas, ugdomas jautrumas, gebėjimas įsiklausyti ir būti kartu su kitais.

Kita svarbi diskusijos kryptis buvo skirta technologijų vaidmeniui šiuolaikinėje mokykloje. 

Dalyviai sutarė, kad technologijos šiuolaikiniame pasaulyje yra neatsiejama kasdienybės dalis ir gali reikšmingai praturtinti ugdymo procesą, tačiau jos neturėtų tapti tikslu ar savarankišku rezultatu. Buvo siūloma technologijas suvokti kaip formą ir įrankį, padedantį pasiekti ugdymo tikslus: kūrybiškai pristatyti muzikinius projektus, plėtoti socialinio verslumo idėjas, suteikti naujų raiškos galimybių. Tuo pat metu buvo pabrėžta, kad jos negali pakeisti meninės kokybės, gyvo muzikavimo ir tikro bendravimo, o veikiau turėtų padėti tai išplėsti, padaryti labiau matomą ir pasiekiamą.
 
Diskusijoje daug dėmesio skirta ir klausimui, ką mokiniams suteikia muzikinės žinios ir įgūdžiai. Tėvai ir mokytojai sutarė, kad muzikos mokykloje ugdomos kompetencijos turi ilgalaikį poveikį, gerokai pranokstantį koncertų sceną ar egzaminų salę. Buvo pabrėžta, kad sistemingas darbas su muzikos kūriniais ugdo ištvermę ir gebėjimą nuosekliai siekti tikslo, muzikinės veiklos metu lavinami susikaupimas ir koncentracija, būtini atliekant kūrinius scenoje, o pasirodymai prieš publiką formuoja savitvardą ir gebėjimą įveikti jaudulį. Šios savybės, dalyvių teigimu, persiduoda į kitas gyvenimo sritis: studijas, būsimą profesinę veiklą, tarpasmeninius santykius ir kasdienius iššūkius.

Diskusijoje buvo keliami klausimai ir apie tai, kiek technologijų turėtų būti ugdymo turinyje. Buvo svarstoma, ar reikėtų dar labiau didinti skaitmeninių priemonių kiekį pamokose, ar vis dėlto didžiausią dėmesį skirti mokinių sąmoningumui ir kritiniam mąstymui apie technologijas. Dalyviai linko prie antrojo požiūrio, pabrėždami, kad svarbu ne tik naudoti kuo daugiau IT sprendimų, bet ir mokyti atsakingo technologijų vartojimo, skaitmeninės higienos, gebėjimo atskirti kokybišką turinį nuo paviršutiniško ir žalingo. Muzikos mokykla čia galėtų tapti saugia aplinka, kur technologijos naudojamos apgalvotai, o meninė veikla padeda išlaikyti pusiausvyrą tarp ekrano ir gyvo, tikro patyrimo.

Dar viena reikšminga diskusijos tema – pamokų formų kaita ir tarpdiscipliniškumas. Buvo siūloma aktyviau organizuoti projektus, kuriuose susijungia muzika, teorija ir istorinis kontekstas, taip pat įtraukti socialinius aspektus.

Siūlyta, kad pusmečio trukmės projektai galėtų tapti natūralia mokymosi proceso dalimi ir atsiskaitymo forma. Vietoje tradicinio egzamino ar kontrolinio darbo mokiniai galėtų pristatyti koncertą, meno renginį ar bendruomeninę iniciatyvą, kuri būtų ne tik jų muzikinio progreso, bet ir socialinio jautrumo bei pilietinės laikysenos išraiška.

ERASMUS+ projekto „Social Vibes & Biz: music, technologies and social entrepreneurship“ diskusija Kauno 1-ojoje muzikos mokykloje parodė, kad muzikinis ugdymas gali tapti galinga platforma socialiniam jautrumui, atsakomybei ir bendruomeniškumui auginti. Tėvų ir mokinių mintys atskleidė, jog muzika išlieka nepakeičiamu gyvos patirties šaltiniu.

Nuotraukos: akordeono mokytojos ekspertės Janės Macevičienės
Parengė: fortepijono mokytojas ekspertas dr. Domantas Milius

ERASMUS+ KA210-SCH project „Social Vibes & Biz: music, technologies and social entrepreneurship“.
WP1 Strategic Discussion on Social Entrepreneurship in Music Schools.
A1.1.2 Organization of expert discussions involving students and parents