Žilvino Beniušio seminaras
Seminaro metu Žilvinas Beniušis nagrinėjo psichodinaminės ir kognityvinės psichologijos aspektus, pabrėždamas, kaip šios teorijos gali padėti pedagogams geriau suprasti savo emocijas ir elgesį darbe. Jis akcentavo, kad savęs pažinimas ir emocinė savireguliacija yra esminiai veiksniai siekiant profesinio pasitenkinimo ir efektyvumo.
Vienas iš pagrindinių lektoriaus akcentuotų aspektų buvo idėja, kad per estetiką einama į etiką. Jis teigė, kad estetinis suvokimas ir meninė raiška gali tapti tiltu į gilesnį etinių vertybių supratimą ir taikymą pedagoginėje praktikoje. Pasak Žilvino, ugdant mokinių estetinį jautrumą, kartu formuojamas jų moralinis kompasas, kuris padeda orientuotis gyvenimo situacijose.
Be to, seminaro metu buvo aptartos Michailo Čechovo archetipinės pozos – metodas, leidžiantis per kūno judesius ir pozas atskleisti bei suprasti tam tikrus personažų ar net savo pačių charakterio bruožus. Šis metodas, pasak lektoriaus, gali būti naudingas pedagogams siekiant geriau suprasti savo vaidmenį klasėje ir efektyviau komunikuoti su mokiniais.
Michailas Čechovas (1891–1955) buvo žymus aktorius, režisierius ir pedagogas, išplėtojęs unikalią aktorinio meistriškumo techniką, kuri pabrėžia kūno ir psichikos sąveiką. Jo metodas, žinomas kaip psichologinis gestas, remiasi idėja, kad fiziniai judesiai gali iššaukti tam tikras emocines būsenas, leidžiančias aktoriui giliau įsijausti į vaidmenį. Čechovo technika taip pat apima darbą su archetipinėmis pozomis, kurios padeda aktoriams ir pedagogams atskleisti universalius žmogaus elgesio modelius ir juos pritaikyti praktikoje.
Seminaro dalyvės Rūta ir Monika liko sužavėtos lektoriaus profesionalumu ir gebėjimu įtraukti auditoriją. Mokytoja Rūta pasidalino savo įspūdžiais: „Žilvino Beniušio seminaras buvo tikras įkvėpimas. Jo pateiktos įžvalgos apie estetikos ir etikos ryšį padėjo naujai pažvelgti į mano, kaip pedagogės, vaidmenį. Po seminaro, kažkaip, jaučiuosi įkvėpta ieškoti naujų būdų, kaip per muziką ir meną skatinti mokinių emocinį intelektą ir etinį suvokimą.“
Mokytoja Monika antrino, kad „Michailo Čechovo archetipinių pozų pristatymas buvo ypač įdomus. Supratau, kaip kūno kalba gali padėti perteikti emocijas ir kurti ryšį su mokiniais. Praktiniai užsiėmimai leido pajusti, kaip tam tikros pozos ir judesiai gali atspindėti vidines būsenas ir padėti mokiniams geriau suprasti save bei kitus. Tai suteikė man naujų įrankių, kuriuos galėsiu taikyti pamokose, siekdama padėti mokiniams ne tik techniškai tobulėti, bet ir giliau suvokti muzikos emocinį turinį. Esu dėkinga už galimybę dalyvauti tokiame seminare, kuris praturtino mano pedagoginį arsenalą ir suteikė naujų idėjų darbui su mokiniais.“
Seminaras „Džiaugsmas pedagogo darbe“ turėjo ne tik suteikti dalyviams naujų žinių ir įgūdžių, bet ir įkvėti juos siekti didesnio pasitenkinimo savo profesinėje veikloje. Žilvino Beniušio dalijimasis savo patirtimi ir įžvalgomis praturtino pedagogų bendruomenę ir paskatino juos naujai pažvelgti į savo darbą.
Parengė: fortepijono mokytojas ekspertas dr. Domantas Milius
Nuotraukos: akordeono mokytojos ekspertės Janės Macevičienės
