Antroji Erasmus+ pamoka: „Muzika tarp verslo ir socialinio poveikio“
Pamokos metu mokiniai buvo kviečiami pažvelgti į fleitą ne tik kaip į muzikos instrumentą, bet ir kaip į priemonę kurti ekonominę bei socialinę vertę. Diskusijose buvo aptarta, kur šiandien fleita „uždirba pinigus“: individualiose pamokose, orkestro ar ansamblio veikloje, koncertuose, renginiuose ir įvairiose ceremonijose. Taip mokiniai pradėjo geriau suprasti, kad muzikinė veikla gali būti susijusi ne vien su menine raiška, bet ir su realiais sprendimais, auditorijos poreikiais bei atsakomybe už kuriamą vertę.
Svarbi pamokos dalis buvo skirta socialinio verslo sampratai.
Pasitelkus konkrečias situacijas, mokiniai analizavo fleitos pamokas vaikams iš socialiai pažeidžiamų šeimų, bendruomeninių fleitos ansamblių veiklą bei koncertus, kurių pajamos būtų skiriamos instrumentams ar muzikiniam ugdymui. Aptardami skirtingus pavyzdžius, jie mokėsi atskirti komercinę veiklą nuo socialinio verslo, suprasti, kad socialinio poveikio modelyje svarbiausia yra ne vien pelnas, bet ir jo reinvestavimas į prasmingą misiją.
Pamokoje daug dėmesio skirta ir praktiniam muzikos interpretacijos pritaikymui skirtingiems kontekstams. Atlikdami užduotis mokiniai bandė tą patį muzikinį fragmentą įsivaizduoti dviejose skirtingose situacijose: kaip estetišką foną prabangioje vakarienėje ir kaip jautrų, raminantį muzikinį ryšį vaikų ligoninėje ar senelių namuose. Tokiu būdu jie buvo skatinami suvokti, kad garsas, tempas, artikuliacija, emocinis tonas ir pats atlikimo būdas gali keistis priklausomai nuo to, kokį poveikį norima sukurti klausytojui. Šios veiklos ugdė mokinių analitinį mąstymą, socialinę empatiją ir gebėjimą argumentuoti savo meninius sprendimus.
Pamokos pabaigoje mokiniai atliko socialinio verslo modeliavimo užduotį: ieškojo sprendimo situacijai, kai miesto rajono vaikai neturi galimybės lankyti muzikos pamokų dėl lėšų stygiaus. Jie kūrė idėją labdaros koncertui, kurio pelnas būtų skirtas nupirkti fleitą vaikui, ir rengė trumpą muzikinį „anonsą“, kviečiantį palaikyti šią iniciatyvą. Tokia veikla padėjo mokiniams ne tik kūrybiškai mąstyti, bet ir suprasti, kaip muzika gali tapti realiu socialinio pokyčio įrankiu. Tai tiesiogiai atliepia ir platesnius projekto tikslus – ugdyti muzikos mokinių socialinio verslumo kompetencijas, susieti muzikinį ugdymą su socialine atsakomybe, inovacijomis ir praktiniu vertės kūrimu.
Nuotraukos: akordeono mokytojos ekspertės Janės Macevičienės
Parengė: fortepijono mokytojas ekspertas dr. Domantas Milius
ERASMUS+ KA210-SCH project „Social Vibes & Biz: music, technologies and social entrepreneurship“.
WP2 Teachers’ training.
A2.2. Development of methodological materials on the development of social entrepreneurship for students
